![Курсовая Работа Uml Диаграммы Курсовая Работа Uml Диаграммы](https://kursovik.com/programming/101450150/0ab742b7.jpg)
Проектирование информационных систем; Курсовые работы и проекты. Net, модели в UML. Унифицированный язык моделирования uml. Курсовая работа. Читать курсовую работу online по теме 'Диаграммы UML'. Раздел: Информационное обеспечение. КУРСОВАЯ РАБОТА. Диаграмма реализации uml. Диаграммы реализации предназначены.
В самой инструкции также дается другое понятие дифференцированный. Я думаю составители инструкции ошиблись с выбором термина. Индивидуальный, идет от индивидуала ИНДИВИДУА'Л, а, м. Лицо, выполняющее индивидуально, единолично какую-н. Работу, в противоп. Лицам, работающим группой, коллективом.
Заочным обучением в нашем городе охвачено шесть групп, индивидуалов имеется 129 человек (из газет). Индивидуальный (персонифицированный) учет. Организация и ведение учета сведений о каждом застрахованном лице для целей государственного пенсионного страхования; федеральный закон от N 27-ФЗ 'Об индивидуальном (персонифицированном) учете в системе государственного пенсионного страхования'.
Представленная диаграмма, скорей похожа на предметную область, хотя содержит и программную реализацию. Это правда зависит от типа архитектуры приложения и способа его реализации. А какие проблемы с типом связи у вас имеются? Между сущностями возможны: -ассоциации (в реализации чаще всего агрегации или композиции). Это связи принадлежности, если проводить аналогию с базами данных, или связи типа has-a.
![Курсовая Работа Uml Диаграммы Курсовая Работа Uml Диаграммы](http://www.bestreferat.ru/images/paper/00/33/8013300.png)
Эти связи следует применять при отношении часть-целое, либо сводящиеся к оной -обобщения - связи типа is-a, что-то есть тоже самое что и другое, но имеющее что-то свое дополнительно, у вас кстати их практически нет -зависимости - когда составляющая класса зависит (использует) другой класс или его составляющую. Например, является параметром операции класса, или входит в состав реализации такой операции В любом случае связь показывает некоторое отношение. В ДК предметной области часто двунаправленое, в реальной реализации скорее однонаправленное, интерпретируемое как отношение между клиентом и сервером, т.е. Нечто предоставляющее услуги не должно знать ничего о том кому оно его предоставляет и наоборот. В предыдущей работе мне надо было написать программу для реализации задачи 'Учет библиотечного фонда'. Задача 'Учет библиотечного фонда' разбивалась на подзадачи - суммарный учёт библиотечного фонда( формирование документов «Книга суммарного учета библиотечного фонда(Поступление в фонд)», «Книга суммарного учета библиотечного фонд(Выбытие из фонда)»,«Книга суммарного учета библиотечного фонд(Итоги движения фонда». – индивидуальный учёт библиотечного фонда(формирование документа 'Инвентарная книга').
В данной курсовой работе стоит задача построить 6 диаграмм для прошлой курсовой с учетом описания новой задачи –учет балансовой стоимости библиотечного фонда(формирование документов«Акт прихода», «Акт списання», а также «Акт пожертвования») в рамках задачи 'Учет библиотечного фонда'. Программа у меня реализована так: Данные хранятся в таблицах БД MySQL. Проект программы представлен 3-мя пакетами: 1)Вспомагательные классы (отдельный пакет Tools) 2)Классы реализации форм (Library).
3)пакет Report(вспомагательные классы и xml файлы) 4)библиотеки(jasperreports и др.) Исполняемый файл Library.jar Моя проблема состоит в том, что у меня есть готовая программа почти на 90%, в которой реализована определенная логика и алгоритмы решения задачи. Сейчас мне надо построить диаграммы.Напр. Диаграмму классов.Классы в программе у меня одни, а по предметной области другие.В программной реализации у меня классы связаны с формами напр. Класс Form_Book,Form_Login и т.д. Я решил строить диаграмму классов отталкиваясь от сущ-щей программы с учетом понятий предметной области (т.е.это уже как разработка совершенно новой программы). Возможно лучше ДК строить просто отталкиваясь от предметной области, но у меня есть проблемы со связями зависимости, а также с модификаторами доступа и как от них зависит применение той или иной связи(напр.агрегация) и определением операций, которые дожны быть реализованы в данном классе. Также есть проблема с выбором классов для задачи 'Учет библиотечного фонда'.